為落實科學素養中宏觀辨識與微觀探析能力，結合物理課程中對微觀粒子的運動特點的學習，促進學生更加具體化地了解物質微觀結構，培養學生創新意識和動手能力。攀枝花市外國語學校在初三年級開展了“搭建模型認識微觀世界”的化學跨學科實踐活動。同學們利用生活中的各種材料，橡皮泥、黃豆、綠豆、牙簽、金屬絲等，制成了各式精妙的“微觀”模型。

　　同學們通過查閱資料，了解道爾頓、湯姆孫、盧瑟福等科學家提出的原子模型，初步認識了原子的結構，體會科學家們探索原子結構的歷程，在制作模型的過程中，感受科學探索的奧秘，認識實驗、推理和假說等科學方法在探索原子結構中的重要性。

　　制作模型的過程中，制成的一個個“原子”逐步變為形態各異的“分子”。同學們利用各種材料，充分發揮自己的想象力，通過簡單的搭建方式認識了分子的結構。每一件模型都非常精美，具有觀賞性。

　　本次模型制作活動形象直觀地呈現了物質的微觀結構，體現了鮮明的化學學科特色，增強了學科趣味性，學生參與度高，增進了學生對物質微觀層面的了解，提升了模型構建的思維能力。希望同學們保持高漲的熱情繼續探索美麗的化學世界。

發布：王坤渝