課題研究是推動教育教學改革和發展的重要力量，而專家的指導則是課題研究取得成功的關鍵。為了在專家的指導下，進一步明確我們課題的研究方向，完善研究方案，提高研究質量。2024年9月13日，攀枝花市特殊教育專家團隊邀請到了攀枝花市第四類高層次人才、攀枝花市教育體育專家中小學教育科研領銜人、市教科所科研中心郭霞主任和攀枝花市學前教育研究員、攀枝花市甘曉彬學前教育名師工作室領銜人、攀枝花市教育科學研究所綜合甘曉彬室主任兩位專家開展了一場高質量的集中研修活動。

　　兩位專家首先對教育團隊中在研的《藝體課程在智力落后兒童教育康復中的應用研究》、《智力障礙兒童“1+3+5”生涯發展教育實踐研究》、《學前智力障礙兒童發展性課程的開發與實踐研究》、《小學隨班就讀兒童適應性教育實踐研究》4個課題進行了課題指導。針對課題中存在的問題，專家們從多個方面給予了詳細的指導和建議。在理論層面，專家指出課題的研究框架應更加清晰明確，概念界定需更加精準，確保研究的科學性和嚴謹性。例如，對于課題中涉及的核心概念，專家進行了深入剖析，幫助老師們更好地理解其內涵和外延。在實踐操作方面，專家結合實際案例，為老師們提供了具體的研究思路和方法。在案例分析時，要注重細節，深入挖掘案例背后的深層次原因和規律。此外，專家還提醒老師們要關注課題研究的時效性和創新性，緊跟時代發展的步伐，不斷探索新的研究視角和方法。

　　課題指導會后，兩位專家還為團隊帶來了精彩的講座。郭霞主任分別作了《課題申報與研究》、《課題結題管理與報告撰寫》專題講座。甘曉彬主任分別作了《基于兒童觀察反思寫好課程故事》、《幼兒游戲行為觀察與分析》專題講座。

　　通過此次專家指導，課題組成員們對課題的研究方向更加明確，研究思路更加清晰。大家紛紛表示，將以此次指導為契機，進一步完善課題研究方案，扎實推進課題研究工作，努力取得高質量的研究成果。相信在專家的引領下，攀枝花市特式教育學校的課題研究工作將邁上新的臺階，為學校的教育教學改革和發展注入新的活力。

發布：劉清瑞