XXX委員：

　　您提出的《關于“雙輪驅(qū)動”打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育中心的建議 》（第177號提案）收悉，現(xiàn)答復如下：

　　一、關于“梳理現(xiàn)有資源并借鑒先進發(fā)達地區(qū)經(jīng)驗，研究出臺符合我市實際的高品質(zhì)學校建設意見，推動優(yōu)質(zhì)學校改革引領”的建議

　　目前，我市與江蘇常州、北京西城區(qū)、深圳、成都等全國教育先進地區(qū)的開展了教育交流合作，開展了朱永新新教育攀枝花實驗區(qū)工作，努力集聚和借鑒教育先進發(fā)達地區(qū)經(jīng)驗。以創(chuàng)建四川省示范性幼兒園、義務教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體領航學校、示范性普通高中、省級中職名校為契機，打造我市高品質(zhì)學校，推動優(yōu)質(zhì)學校始終站在教育改革發(fā)展前沿，在課程、教學、作業(yè)、考試評價等重大改革工作中，發(fā)揮引領示范作用。

　　二、關于“教育行政部門整體布局，薄弱學校因校制宜，走特色發(fā)展之路”的建議

　　在薄弱學校改進方面，教育行政部門將加大均衡發(fā)展工作力度，以師資和質(zhì)量建設為核心，大力實施學區(qū)管理和推動優(yōu)秀教師輪崗制度，優(yōu)質(zhì)資源向薄弱縣區(qū)和薄弱學校傾斜，補齊學前教育、義務教育、高中教育等各類、各段教育中的短板。同時，加強薄弱學校特色建設的指導、支持和扶持，鼓勵和幫助薄弱學校遵循教育規(guī)律，尋找特色發(fā)展方向，又好又快發(fā)展和建成各自特色。

　　三、關于“提供足夠的資金支持，加大師資培訓力度與鼓勵支持開展教育教學科研并重，幫助優(yōu)質(zhì)學校、薄弱學校教師隊伍更新觀念、提升素質(zhì)”的建議

　　2021年6月，市委市政府出臺了《關于促進人力資源聚集的十六條政策措施》，2022年3月攀枝花市教育和體育局與攀枝花市委人才工作領導小組辦公室聯(lián)合發(fā)文《攀枝花市教育人才集聚支持實施細則》，在教育人才的引進、項目工作資助、人才待遇等多方面加大投入力度，為教育人才保障提供了支撐。充分發(fā)揮我市教育二至五類人才在教育培訓、教育教學科研中的核心作用，同時注意利用好省內(nèi)外教育專家優(yōu)質(zhì)資源，增強師資培訓的針對性和實效性，提升我市教研和科研品質(zhì)。以義務教育新課標和高中新高考、新教材、新課程改革為契機，推動全市所有學校開展課程、教學、作業(yè)、考試評價等各領域的教育教學改革，特別是優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校，均要利用這次再起跑的時機，實現(xiàn)在各自水平層級上的新跨越。

　　四、關于“從家庭、社會、學校三個方面著手為學生心理健康保駕護航”的建議

　　大力推進“家長學校”建設，聘請家庭教育專家開展家長培訓，教父母做“好父母”，做孩子的知心人，為孩子學習成長營造良好環(huán)境。依托市第三人民醫(yī)院，建設攀西區(qū)域未成年人心理健康服務平臺，開展未成年人及家長的心理健康輔導，建設市兒童青少年心理健康管理中心、攀西區(qū)域未成年人心理健康防治中心。充分運用好市七中“攀枝花市心理健康教育專家示范基地”，開展廣泛的心理健康調(diào)查研究，探索形成具有攀枝花特色的覆蓋各個學段的家長、教師、學生心理健康工作內(nèi)容與渠道和方式。

　　感謝您對我市教育事業(yè)的關心和支持。

　　攀枝花市教育和體育局

　　2022年7月22日