XXX委員：

　　您提出的《關(guān)于“雙輪驅(qū)動”打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育中心的建議 》（第177號提案）收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　一、關(guān)于“梳理現(xiàn)有資源并借鑒先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，研究出臺符合我市實(shí)際的高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)意見，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校改革引領(lǐng)”的建議

　　目前，我市與江蘇常州、北京西城區(qū)、深圳、成都等全國教育先進(jìn)地區(qū)的開展了教育交流合作，開展了朱永新新教育攀枝花實(shí)驗(yàn)區(qū)工作，努力集聚和借鑒教育先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)。以創(chuàng)建四川省示范性幼兒園、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體領(lǐng)航學(xué)校、示范性普通高中、省級中職名校為契機(jī)，打造我市高品質(zhì)學(xué)校，推動優(yōu)質(zhì)學(xué)校始終站在教育改革發(fā)展前沿，在課程、教學(xué)、作業(yè)、考試評價(jià)等重大改革工作中，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

　　二、關(guān)于“教育行政部門整體布局，薄弱學(xué)校因校制宜，走特色發(fā)展之路”的建議

　　在薄弱學(xué)校改進(jìn)方面，教育行政部門將加大均衡發(fā)展工作力度，以師資和質(zhì)量建設(shè)為核心，大力實(shí)施學(xué)區(qū)管理和推動優(yōu)秀教師輪崗制度，優(yōu)質(zhì)資源向薄弱縣區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜，補(bǔ)齊學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育等各類、各段教育中的短板。同時(shí)，加強(qiáng)薄弱學(xué)校特色建設(shè)的指導(dǎo)、支持和扶持，鼓勵和幫助薄弱學(xué)校遵循教育規(guī)律，尋找特色發(fā)展方向，又好又快發(fā)展和建成各自特色。

　　三、關(guān)于“提供足夠的資金支持，加大師資培訓(xùn)力度與鼓勵支持開展教育教學(xué)科研并重，幫助優(yōu)質(zhì)學(xué)校、薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍更新觀念、提升素質(zhì)”的建議

　　2021年6月，市委市政府出臺了《關(guān)于促進(jìn)人力資源聚集的十六條政策措施》，2022年3月攀枝花市教育和體育局與攀枝花市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合發(fā)文《攀枝花市教育人才集聚支持實(shí)施細(xì)則》，在教育人才的引進(jìn)、項(xiàng)目工作資助、人才待遇等多方面加大投入力度，為教育人才保障提供了支撐。充分發(fā)揮我市教育二至五類人才在教育培訓(xùn)、教育教學(xué)科研中的核心作用，同時(shí)注意利用好省內(nèi)外教育專家優(yōu)質(zhì)資源，增強(qiáng)師資培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，提升我市教研和科研品質(zhì)。以義務(wù)教育新課標(biāo)和高中新高考、新教材、新課程改革為契機(jī)，推動全市所有學(xué)校開展課程、教學(xué)、作業(yè)、考試評價(jià)等各領(lǐng)域的教育教學(xué)改革，特別是優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校，均要利用這次再起跑的時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)在各自水平層級上的新跨越。

　　四、關(guān)于“從家庭、社會、學(xué)校三個方面著手為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航”的建議

　　大力推進(jìn)“家長學(xué)校”建設(shè)，聘請家庭教育專家開展家長培訓(xùn)，教父母做“好父母”，做孩子的知心人，為孩子學(xué)習(xí)成長營造良好環(huán)境。依托市第三人民醫(yī)院，建設(shè)攀西區(qū)域未成年人心理健康服務(wù)平臺，開展未成年人及家長的心理健康輔導(dǎo)，建設(shè)市兒童青少年心理健康管理中心、攀西區(qū)域未成年人心理健康防治中心。充分運(yùn)用好市七中“攀枝花市心理健康教育專家示范基地”，開展廣泛的心理健康調(diào)查研究，探索形成具有攀枝花特色的覆蓋各個學(xué)段的家長、教師、學(xué)生心理健康工作內(nèi)容與渠道和方式。

　　感謝您對我市教育事業(yè)的關(guān)心和支持。

　　攀枝花市教育和體育局

　　2022年7月22日